41．【志遠答案】A
【志遠解析】學(xué)科課程也稱分科課程，是根據(jù)學(xué)校教育目標、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時數(shù)和期限?；顒诱n程也稱經(jīng)驗課程，是以學(xué)生的興趣發(fā)展為中心，圍繞學(xué)生從事某種活動的動機組織的課程。綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。隱性課程是指學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。
42．【志遠答案】D
【志遠解析】體肓競賽是發(fā)展體肓的主要途徑。
43．【志遠答案】A
【志遠解析】美國基礎(chǔ)臨床心理學(xué)家代表人物費登伯格認為，職業(yè)倦怠是工作強度過高并且無視自己的個人需要所引起的疲意不堪的狀態(tài)，是“過分努力去達到一些個人或社會的不切實際的期望”的結(jié)果。
44．【志遠答案】D
【志遠解析】有意義學(xué)習(xí)具有四個特征：學(xué)習(xí)具有個人參與的性質(zhì)；學(xué)習(xí)是自我發(fā)起的；學(xué)習(xí)具有滲透性；學(xué)習(xí)是由學(xué)生自我評價的。
45．【志遠答案】D
【志遠解析】注意的穩(wěn)定性是指，注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。注意的分配是指，在同一時間內(nèi)，把注意指向不同的對象，同時從事著幾種不同的活動。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。注意的集中性是指，心理活動在選擇對象的同時，對別的事物的影響加以抑制而不予理會，以保證對所選對象作出清晰的反映。
46．【志遠答案】D
【志遠解析】掌握知識和發(fā)展智力之間沒有必然關(guān)系。
47．【志遠答案】C
【志遠解析】先后作用于同一感受器為繼時對比。
48．【志遠答案】A
【志遠解析】課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，是達到預(yù)期的課程目標的基本途徑。組織教學(xué)活動是課程實施計劃的展開過程。
49．【志遠答案】C
【志遠解析】學(xué)制是為人服務(wù)的，因此要考慮人的身心發(fā)展規(guī)律。
50．【志遠答案】C
【志遠解析】教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，它是學(xué)生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點：（1）間接性，學(xué)生主要以掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識為中介，間接地認識現(xiàn)實世界；（2）引導(dǎo)性，學(xué)生需要在教師引導(dǎo)下進行認識，而不能獨立完成；（3）簡捷性，教學(xué)過程走的是一條認識的捷徑，是一種科學(xué)文化知識的再生產(chǎn)。
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