特崗教師考試每日一練（6.4）--《中小學(xué)教育理論》

1．教師對(duì)于自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀(guān)判斷稱(chēng)為（　?。?/span>

A．教師控制點(diǎn)

C．教學(xué)效能感

B．教學(xué)反思

D．教學(xué)操作能力

2．為了改變以往學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力低下、知識(shí)體系相互隔離、所學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活的狀況，引導(dǎo)學(xué)生在掌握課程內(nèi)容 的同時(shí)，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，能夠積極開(kāi)展探究活動(dòng)，能夠主動(dòng)地參與社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的均衡發(fā)展。這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是（　　）。

A．綜合性

B．選擇性

C．獨(dú)立性

D．均衡性

3．無(wú)民事行為能力人與限制民事行為能力人劃分的年齡界限是（　?。?。

A．10 周歲

B．14 周歲

C．16 周歲

D．18 周歲

4．知識(shí)遺忘的發(fā)展進(jìn)程是（　　）。

A．先快后慢

B．均衡遞減

C．先慢后快

D．逐漸加快

5．課程資源按存在方式區(qū)分，可以分為（　?。?/span>

A．校內(nèi)課程資源和校外課程資源

B．顯性課程資源和隱性課程資源

C．素材性課程資源和條件性課程資源

D．物質(zhì)形態(tài)的課程資源和精神形態(tài)的課程資源

6．在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)為（　?。?。

A．抑制現(xiàn)象

B．挫折現(xiàn)象

C．高原現(xiàn)象

D．消退現(xiàn)象

7．學(xué)校是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教肓目的而設(shè)立的專(zhuān)門(mén)教肓機(jī)構(gòu)，所以教肓首先是為了達(dá)到（　?。┑哪康?。

A．全民教育

B．社區(qū)教育

C．學(xué)校教育

D．家庭教育

8．研究表明，距離的遠(yuǎn)近，交往的頻率，態(tài)度的相似性，個(gè)性的互補(bǔ)以及外形等因素是影響人際吸弓和排斥的（　?。?。

A．環(huán)境因素

B．主要因素

C．外部互動(dòng)因素

D．輔助因素

9．（　?。┦墙屉练申P(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的根據(jù)。

A．法律事實(shí)

B．法律規(guī)范

C．法律條文

D．法律責(zé)任

10．班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)應(yīng)慎用的評(píng)定等級(jí)是（　?。?。

A．優(yōu)

B．良

C．中

D．差

聯(lián)系我們：

更多考試信息請(qǐng)關(guān)注：陜西志遠(yuǎn)教育官網(wǎng)(m.zhenmeir.com)

微信公眾號(hào)：sxzyedu

QQ：623813217

志遠(yuǎn)教育，讓您的起點(diǎn)與眾不同！祝各位親愛(ài)的考生圓夢(mèng)2024！

課程推薦：