特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》及答案（七）

三、案例題

(案例資料)

以下是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)三年級上冊第 19 課《吉祥虎》的教學(xué)過程中的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，請仔細(xì)閱讀并回答以下問題。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：熊老師播放多媒體課件，展示虎紋瓦當(dāng)，布老虎，虎頭帽，虎頭壁掛，泥塑 小老虎等民間藝術(shù)品，創(chuàng)設(shè)了一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解虎作為中華民 族圖騰之一無處不在。熊老師又出示插畫并繪聲繪色地講述虎的民間傳說，使學(xué)生的認(rèn)知由 自然界的虎過渡到民間藝術(shù)中的虎文化上來。

（二）作業(yè)環(huán)節(jié)：熊老師出示吉祥虎藝術(shù)作品展臺。“同學(xué)們，這里展示著漂亮的民間吉祥虎 藝術(shù)作品。老師希望你的作品也能加入其中哦!”再適時提出作業(yè)要求，根據(jù)自己的設(shè)計意圖，選用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)吉祥虎，如剪紙，泥塑，繪畫，布藝，拼貼等等

2．根據(jù)你對新課標(biāo)的理解，請判斷這位老師在作業(yè)環(huán)節(jié)中，允許學(xué)生采用不同的表現(xiàn)形式完 成作業(yè)是否符合新課標(biāo)的要求，并說明理由。

參考答案

三、案例題

1．【志遠(yuǎn)答案】

這一節(jié)課屬于哪個學(xué)習(xí)鄰域?請運用《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)來分析導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

（1）造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

（2）導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好，因為體現(xiàn)了美術(shù)課程的性質(zhì)：

a．美術(shù)課程凸顯視覺性。熊老師播放多媒體課件，展示虎紋瓦當(dāng)，布老虎，虎頭帽，虎頭壁 掛，泥塑小老虎等民間藝術(shù)品給學(xué)生一個是視覺上的感官。

b．美術(shù)課程追求人文性。材料中創(chuàng)設(shè)了一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生了解虎作 為中華民族圖騰之一無處不在。

c．美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。熊老師播放多媒體課件，創(chuàng)設(shè)了一個豐富的傳統(tǒng)民間虎文化氛圍， 學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

d．美術(shù)課程具有實踐性。熊老師又出示插畫并繪聲繪色地講述虎的民間傳說，使學(xué)生的認(rèn)知 由自然界的虎過渡到民間藝術(shù)中的虎文化上來。

2．【志遠(yuǎn)答案】

符合新課標(biāo)的要求，因為它體現(xiàn)了新課標(biāo)的這些觀點：

（1）選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,選用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)吉祥虎，如剪紙，泥塑，繪畫，布藝， 拼貼等等,激起了學(xué)生的興趣。

（3）注重創(chuàng)新精神，充分的發(fā)揮了每個人的主體性和創(chuàng)造性。材料中每個學(xué)生都參與到活動中。

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