2015年陜西省特崗教師招聘考試《教育綜合知識(shí)》（四）

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6．自我意識(shí)的發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，分別是生理自我的發(fā)展、（　?。?。 

A．心理自我的發(fā)展

B．社會(huì)自我的發(fā)展

C．精神自我的發(fā)展

D．個(gè)性化自我的發(fā)展 

7．影響問(wèn)題解決的主要因素有（　?。?/span>

A．定勢(shì)的作用

B．學(xué)習(xí)的程度 

C．遷移的作用

D．記憶水平 

8．檔案袋評(píng)價(jià)是一種（　?。┑脑u(píng)價(jià)方式。

A．單一

B．綜合

C．質(zhì)性

D．量化 

9．根據(jù)一節(jié)課主要完成的教學(xué)任務(wù)的數(shù)量，課的類(lèi)型可以劃分為（　　）。 

A．新授課 

B．單一課

C．綜合課

D．復(fù)習(xí)課 

10．社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在（　　）。 

A．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)

B．教育的目的、教育內(nèi)容 

C．教育的規(guī)模和速度

D．教育結(jié)構(gòu)、教育觀(guān)念

三、判斷題，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

1．在教書(shū)和育人的關(guān)系上，兩者密切聯(lián)系，相互影響。（　　） 

2．一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育。（　?。?/span> 

3．學(xué)生的差異不僅是客觀(guān)存在的，而且是合理的，因材施教不僅要承認(rèn)差異，而且要尊重差異。（　?。?/span>

4．教育法律和教育政策在本質(zhì)上是一致的，教育法律是教育政策的基礎(chǔ)和靈魂，教育政策是教育法律的特定表現(xiàn)形式。（　?。?/span> 

5．學(xué)校作為行政相對(duì)人，享有參與制定教育法規(guī)或計(jì)劃的權(quán)利、聽(tīng)證的權(quán)利、排除違法行政請(qǐng)求和行政介入等權(quán)利。（　?。?/span> 

6．注意和記憶、思維一樣，是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。（　　） 

7．上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（　?。?/span> 

8．攻擊破壞性行為是心理健康問(wèn)題，而孤僻、退縮等行為不屬于心理健康問(wèn)題。（　?。?/span>

9．“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起決定作用。（　?。?/span> 

10．課外輔導(dǎo)是上課的繼續(xù)，上課的任務(wù)可以通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)完成。（　?。?/span>

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